Содержание

Введение………………………………………………………………..3

1.Обучение как способ организации педагогического процесса….4

2.Характеристика видов обучения…………………………………..6

3. Принципы обучения………………………………………………..9

Заключение……………………………………………………………16

Список литературы…………………………………………………..17

Введение

Будучи сложным и многогранным специально организуемым процессом отражения в сознании ребенка реальной действительности, обучение есть не что иное, как специфический процесс познания, управляемый педагогом. Именно направляющая роль учителя обеспечивает полноценное усвоение школьниками знаний, умений и навыков, развитие их умственных сил и творческих способностей.

.........................................................

Предмет исследования:  педагогические технологии.

Объект исследования:.....................................

Цель работы: рассмотреть принципы обучения и их характеристику.

Задачи следующие, рассмотреть:

1.Обучение как способ организации педагогического процесса

2.Характеристика видов обучения

3. Принципы обучения.

Информационную основу исследования составили : труды российских и за­рубежных ученых по проблемам адаптации личности в организации, таких как: Бабанского Ю. К., Беспалько В.П., Лернер И.Я., Скаткина М.Н., Шиянова Е. Н., Котоой И. Б.  и др............................